挑战2:加入强盗情节,利用智慧打开密码鼓,找回宝藏
挑战1:借助PPT,创设情境,随乐玩游戏"找宝藏"
座位前动作,随乐完整做动作
座位上动作,集体学习并随乐做动作模型
故事
动作建议
[1-5]小节:前奏,教师预令"准备出发"
[6-7]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。
[8-9)小节、双手轮流交替做"看"的动作、
[10]小节:手,语言节奏:"没有呀
[11-12]小节:双手变挙头,同时腿,2拍一下
[13-14]小节:双手轮流交替做"听"的动作,4拍一下。
[15-18]小节:双手放在眼前做望远镜动作,随乐左右摆动。语言节奏:"宝藏、宝藏在哪里?"(两遍)
[19-20]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下
[21-22]小节:双手轮流交替做"看"的动作,4拍一下
[23]小节:摊手,语言节奏:"没有呀
[24-25]小节:双手变拳头,同时捶腿,2拍一下。
[26-27]小节:双手轮流交替作"听"的动作,4拍一下。
[28-29]小节:拍手1拍1下?后面做"耶"的V型手势
游戏玩法说明
幼儿站在座位前,立正做出发的准备。
[1-5]小节:前奏,准备
[6-10]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做"看"的动作2次,语言节奏"没有呀"结尾
[11-14]小节:根据每2拍一动的速度匀速向前走,做"听"的动作两次。
[15-18]小节:做望远镜"看"的动作,同时加入语言节奏:"宝藏、宝藏在哪里?"(两次)
[19-27]小节:同6-14小节
[28-29]小节:拍手2下加"耶"的动作结束。
活动目标
1、熟悉乐曲旋律,通过学习走、看、听等动作,了解阿凡提寻找宝藏的过程。
2、创设情境游戏,幼儿融入角色寻找宝藏,在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏
3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动,培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神
活动准备
物质准备:阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT:(山洞、大树、花丛、瀑布)等
经验准备:数学知识
活动过程
1.故事导人
T:小朋友们,你们听说过阿凡提的故事吗?
今天,阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏,他想如果能找到宝藏,把里面的金银财宝分)多好啊,可是怎么才能找到宝藏呢?
2.完整倾听音乐,教师示范动作模型
T:阿凡提是怎么寻找宝藏的?
T:你们观察的可真仔细,但有的地方还没说到,我们一起再看一遍吧。
3.倾听音乐,观察学习动作模型
T:还有哪些动作刚才没说到呢?
T:阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝,小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?
4.幼儿集体随音乐练习动作模型
T:小朋友,你们都会了吗?还有没有困难?
T:我们在家门口试一试吧!
5.座位前动作练习
T:你们找的好仔细呀,有了大家的帮助阿凡提更有信心了。
T:小朋友们,你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。
6.教师扮演阿凡提,一起游戏,结尾处PPT分别出现"山洞""瀑布""(T-S众)"花丛""大树"SI-S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。
T:你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。
游戏4次找出宝藏,但被强盗抢走了。(PPT)
7结合数学内容设计三道密码锁,请幼儿智力开锁,成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整
PPT语音:哈哈哈,宝贝我们锁在密码箱,如果你们有办法打开三关密码锁就赢了,宝贝统统还你们,不然就归我们了。
8.闯关成功,拿回宝贝。